Aprovechado que hoy es 3/14 y que son las 15:55 (1592 si lo expresáramos en decimal)… :-)
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Foto (CC) Paul Adam Smith, http://www.flickr.com/photos/psmith/2190712270/.
Categoría: Otros
La geometría de la música
Advertencia: la siguiente entrada podría contener trazas de contenido presuntamente matemático.
No dejará de sorprenderme que una revista ‘seria, formal y de gran tirada’ publique un artículo con temas divulgativomatemáticos. En esta ocasión es Time que se descuelga con The Geometry of Music, sobre el trabajo de Dmitri Tymoczko visualizando composiciones musicales y revelando el equilibrio que hay en muchas de ellas mediante ChordGeometries, una aplicación desarrollada con MAX/MSP.
Les dejo con una pieza de Chopin, que queda muy culto (en la web de Tymoczko también hay una visualización del riff de Smoke On The Water, para los más rockeros).
Cibervigilancia: control, voyeurismo, comunidad
Tres elementos para la reflexión alrededor de la cibervigilancia y las nuevas mil formas de ver, grabar y difundir aquello que pasa a nuestro alrededor.
El primero, tema recurrente en tiscar.com: la gran proliferación de dispositivos de vigilancia que acotan y estrechan la intimidad, la privacidad, la libertad de acción… y las libertades y derechos en general.
El segundo, desde un artículo en El País ? El ‘cibervoyeur’ te vigila y te graba ? donde se alerta de los voyeurs y cómo de fácil se lo han puesto a los ciudadanos ? no a las instituciones ? para tomar sonidos e imágenes y hacer de ellos un uso entre indebido e ilegal.
El tercero, también desde El País ? Un año de cárcel […] El infractor fue localizado gracias a […] YouTube ?, donde una asociación de usuarios de quad puso en conocimiento de la policía prácticas temerarias de un tercero a partir de un video en YouTube.
Leyendo, en menos de 24h, estos tres casos, recuerdo la conferencia del profesor Ramón García Albero el año pasado en el III Congreso Internet, Derecho y Política. Allí habló del cibercrimen (allí era otro contexto, pero las conclusiones parecidas) y de cómo el crimen «virtual» había roto el lapso entre reflexión y acción. Sus argumentos eran: para apuñalar a alguien hay que comprar el cuchillo, salir a la calle, encontrarlo, mirarle a los ojos, esperar que nadie te vea, etc. Cometer un crimen en Internet es inmediato y se puede hacer en pijama desde el sofá de casa.
Y la pregunta es: ¿hay que recuperar las miradas tras los visillos, tras las celosías de los balcones, recuperar el sentido de comunidad donde todos velan por todos… y más ahora que podemos, que es fácil y barato? ¿hay que evitar la autocensura que genera saberse observado y vigilado constantemente y bajo presunción de culpabilidad? ¿dónde está la raya?
La crisis del significado
Disculpen que me descuelgue con una entrada sobre educación. Pero es que hay unas cuantas razones para invertir sesenta minutos en ver la presentación The Crisis of Significance, del profesor Michael Wesch… (vía)
- La primera, que se trata del Michael Wesch de los vídeos Web 2.0 … The Machine is Us/ing Us, Information R/evolution y A Vision of Students Today.
- La segunda, que mola verle «casi en directo» y sin la mediación de unas cuantas (muchas) horas de producción de un clip de vídeo. Aún sin esa capa de protección, es un muy buen comunicador.
- La tercera, que el sistema de presentaciones de sonicfoundry está bastante bien.
- La cuarta, que un poco de antropología siempre queda ‘cool’ un domingo por la tarde.
- Y la quinta, que reflexionar sobre educación es algo que me toca profesionalmente, pero que es conveniente para todos…
De todas formas, como casi siempre que se presenta algo que pone en tela de juicio el modelo educativo, es conveniente tomarse las cosas con moderación. Traduzco, muy libremente, la cita de McLuhan de la captura de pantalla que abre esta entrada:
El niño de hoy se espanta al entrar en el entorno del siglo XIX que aún caracteriza el status quo educativo en que la información es escasa, pero ordenada y fragmentada por patrones fragmentados y clasificados en asignaturas y horarios.
Como dice Wesch, esa cita era muy válida en su momento, en 1967, como ahora. Y sin embargo, los alumnos de esa época que comenta McLuhan inventaron cosas como Internet, sin ir más lejos. Vamos, que sí, que las instituciones educativas van con un retraso importante sobre la sociedad que las rodea, y no seré yo el que diga en nada en contra de la innovación educativa, pero aún así los estudiantes se las apañan bastante bien para aprender e innovar, aún a pesar del sistema…
Nos caemos
Aviso para navegantes. Dreamhost muda este servidor. Que significa que nos caeremos mañana, sábado, a las 7 de la mañana, y podríamos permanecer sin servicio unas ocho horas, hasta las tres de la tarde. Aprovechad para ser productivos :-).