14 cosas que deberías activar de los ‘laboratorios de GMail’

Uno de los detallitos que me encantan de GMail es el ‘laboratorio’: arriba a la derecha, entre vuestra dirección de correo y el acceso a la configuración hay un matraz verde que da acceso a los ‘Labs’, en los que encontraréis características de GMail que, por un motivo u otro, no están activadas por defecto pero que ya funcionan bastante bien. A continuación, una lista de mis favoritos:

«Responder a todos» de forma predeterminada
El botón de contestar de GMail por defecto contesta únicamente al remitente, y se olvida del resto de integrantes de la conversación. Con esta opción, el ‘responder a todos’ pasa a ser la opción por defecto.
Autocompletado de la búsqueda
Ofrece sugerencias de búsqueda de contactos y operadores a medida que escribes en el cuadro de búsqueda. A mí me ha ahorrado tantas horas…
Avance del contenido del mensaje
Ideal para esos mensajes que «no quieres leer pero sí»: con un clic con el botón derecho sobre el mensaje nos enseña una ‘vista previa’.
Botón «Marcar como leída»
Pues eso, para marcar como leída una conversación sin abrirla. Ideal para mensajes publicitarios que no quieres borrar o conversaciones pesadas.
Deshacer el envío
Vital. ¿Cuántas veces has querido ctrl-z con un correo? Retrasa unos segundos el envío de todos los correos. Pero sale a cuenta.
Enviar y archivar
Otro gran ahorrador de tiempo a la hora de mantener el buzón de entrada mínimamente limpio.
Gadget de Google Calendar
Una pestaña abierta menos en el navegador.
Gadget de Google Docs
Otra
Mover columna de icono
GMail le pone unos iconos preciosos a los correos con adjuntos. Y a los ‘chats’ de GTalk. Pero a la derecha, donde no se ven. Con esta opción, aparecen donde se ven.
No olvides a Juan
Otro esencial. Si añades un par de destinatarios, permite añadir rápidamente a los ‘sospechosos habituales’ que les suelen acompañar. Fantástico.
¿Te has equivocado de persona?
Si tienes un ‘Pedro P’ y un ‘Pedro B’, cuando pones uno te avisa de que a lo mejor te referías al otro. Más de una confusión incómoda me ha ahorrado.

Retoques del título
Para los que [ab]usamos de las pestañas. Pasa la cuenta de mensajes por leer del final del título al principio, con lo que se ven mejor en las pestañas del navegador.
Superestrellas
Porque con una sola estrella amarilla no vamos a ningún lado. Ahora mismo en mi buzón hay un par de ‘i’ azules y un par de ‘!’ rojos. Muy pero que muy útil.

Y, de regalo, nueve más que podrías añadir.

Vista previa de Recibidos
Mientras GMail se acaba de cargar, te muestra una vista previa de lo que te vas a encontrar. Ideal para impacientes.
Chat en el lado derecho
Para los que usáis pantállas panorámicas con el navegador abierto a tamaño completo, racionaliza bastante el uso de la pantalla.
Combinaciones de teclas personalizadas
Personalmente, estoy tan acostumbrado a las teclas rápidas de GMail que me sorprendo cuando no funcionan en otros sitios. Pero si no te gustan, puedes cambiarlas.
Enlaces rápidos
Muchos sabréis que GMail muestra una URL diferente para cada cosa (búsquedas, etiquetas…), que se pueden añadir a los favoritos del navegador. Con esta opción también las podemos añadir a una lista dentro del propio GMail.
Etiquetas anidadas
A mí me basta con un nivel de etiquetas. Pero si queréis más…
Green Robot
Útil para los que usáis GTalk desde dentro de GMail y tenéis contactos que usan GTalk desde el móvil: esta opción marcará esos contactos con un androide verde.
Icono de mensaje no leído
Va un poco más allá que el Retoques del título que comentábamos antes, y cambia el favicon para indicar los mensajes que tenéis por leer (o los mensajes por leer del ‘priority inbox’, si lo tenéis activado. A mí no me sirve porque tengo centenares de mensajes por leer :-S.
Movimientos del ratón
Para aquellos de vosotros a los que os guste usar extensiones de ‘gestos’.
Respuestas prediseñadas
Para los que podéis tirar de mensajes ‘enlatados’.

Para los que estéis «loguinados» ahora mismo a vuestra cuenta Google, enlace directo a la configuración de los Labs. No dejéis de investigar los que no he citado, que lo que a mí no me sirve para nada igual es vuestra ‘killer app’.

The Joy of Stats

De visionado obligatorio…

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=oOOmqHzkkOo[/youtube]

Para los que se conviertan en fans de Hans Rosling con este vídeo, la continuación lógica son sus TEDtalks (muchas de ellas, si no todas, con subtítulos en castellano).

Una de evolución…

[vimeo]http://vimeo.com/5810737[/vimeo]

¿Un vídeo patético? Más bien no… Se trata de Vol Libre, un vídeo subido por su autor, Loren Carpenter, hace poco más de un año a Vimeo. El hecho de que el enlace de Carpenter apunte a la Wikipedia ya debería hacer pensar que no se trata de un vídeo cualquiera. Y es que Vol Libre se presentó en el SigGraph en 1980, donde causó una verdadera conmoción. Tanta que a Carpenter le ficharon para una compañía llamada Lucasfilm (con Lucas de George Lucas, sí) y acabaría cofundando otra pequeña empresa llamada Pixar…

Vaya en homenaje a:

  1. La ley de Moore, que dice que hoy los procesadores son 220 veces más potentes que hace treinta años (para los vagos, del orden de un millón de veces).
  2. El propio Loren Carpenter, una figura clave en el mundo de los gráficos y la animación por ordenador, que ha contribuido a que las mejoras en el mundo de animación por ordenador hayan excedido de largo ese factor de 220.
  3. Benoît Mandelbrot, el matemático belga que inventó el concepto de fractal, que dio pie a la animación de Carpenter, y que falleció hace un poco más dos meses.

Drumbeat: hacking education

A veces vas a un evento con el absoluto convencimiento de que no puede ser tan bonito como lo pintan. En el caso del festival Drumbeat, que ha organizado esta semana la fundación Mozilla esta semana en Barcelona (con más que notable colaboración local), era imposible que funcionase. Una ‘unconference’ de magnas proporciones, con un programa-wiki, con pocos oradores (aunque no por falta de nombres, que uno a veces tenía la impresión de que el universo geek en pleno estaba allí) y colaboración constante. Decían que

We are educators, hackers and innovators from around the world making, teaching and inventing the future of education and the web.

(Somos educadores, hackers e innovadores de todo el mundo, creando, enseñando e inventando el futuro de la educación y la web.)

Una promesa imposible de cumplir…

Una foto de una red social construida con post its y rotuladores sobre un tablón
LoFi vs redes sociales vs MACBA

Y sin embargo el miércoles por la noche presencié como un ejército de, efectivamente, educadores, hackers e innovadores, tomaba al asalto el MACBA, para una recepción inicial puntuada por una nanocharla de Joi Ito (lo cuenta Carlos en *gonzolog, donde encontraréis hasta tres entradas más sobre el tema: ¡qué más da la universidad, tenemos la www!, Aprenda usted como quiera y Laboratorio prácTICo). Y la recepción quedó eclipsada por la ‘science fair’ que debía ser una parte: el mundo ignorando a los camareros y el catering para ir de mesa en mesa, conversar, aportar, construir. Y me pareció que, quién sabe, a lo mejor se podía cumplir parte de la promesa…

Grupo de académicos discutiendo cómo llevar la educación adelante
No se ve en la foto, pero eso es una tienda en medio de la plaza del MACBA, que durante un par de días dejó de ser 'territorio skater'

Y me volví a pasar el jueves. Sólo un rato, porque tenía otros compromisos por la tarde, con Aníbal de la Torre (@anibaldelatorre). Creo que su ‘twitter stream’ de la mañana siguiente, resume perfectamente qué es Drumbeat…

formato #drumbeat se parece muchísimo a lo que a mi me gustaría que fuera un evento formativo-educativo, MUCHíSIMO - organizar un evento implica promover previamente una actitud de participación determinada - Hay que saber que se acude a participar y comprender qué tipo de implicación se espera de nosotros - Los eventos deben marcar dos o tres principios ideológicos explícitos - Solo se puede hablar de "mi libro" desde la perspectiva de buscar agujeros negros, mejoras, errores... - Las estrellas y protagonistas son los espacios físicos (temáticos), no los ponentes (casi ni existen) - Lo que marca el éxito de un evento es la actitud del participante y eso se debe trabajar previamente - Los participantes pueden participar en CUALQUIER espacio y en TODO momento - de eso que suspiras al salir diciendo... ¿cuántos años nos quedan para trabajar así aquí?
Yo no lo podría haber dicho mejor...

El rato se acabó convirtiendo en unas pocas horas. Y nos fuimos porque no nos quedaba más remedio… Y las cosas que vimos. No quiero olvidarme, sobre todo, de ver a todo un grupito de geeks aprendiendo sobre los ritmos del flamenco, con las palmas que provenían, en vídeo de alta definición, sin apenas latencia, del MusicLab, en Cornellà, gracias a la red ciudadana de guifi.net. Tecnología libre para enseñar flamenco a una panda de geeks. Grande… Y el problema es que mejor que lo que vimos fue lo que no llegamos a ver. P.T. Barnum inventó el circo con tres espectáculos simultáneos. El programa del Drumbeat, con sus once espacios paralelos, no cabe en una pantalla de 1024 píxels de ancho… Software libre, ‘badges’ para la educación, Arduino, un ‘hackbus’, contenido abierto, repensar la academia, Mediawiki, entornos personales de aprendizaje… Todo a la vez. Una auténtica sobredosis :-). Una de las cosas que me perdí: Aza Raskin haciendo una sesión de prototipado ‘en vivo’. Suerte que lo ha recogido en su blog, How To Prototype And Influence People (momento fan: la entrada la acabó de escribir cuando le tenía a un par de metros de distancia, mientras escuchaba a Brian Lamb & Co explicar las virguerías que hacen con MediaWiki y WordPress en la UBC).

Sesión de trabajo en el Drumbeat...
Toca remangarse...

El viernes, afortunadamente, sí pude pasarme desde primera hora de la mañana. Uno de los espacios se dedicaba al arte y tecnología de hacer la web (la etiqueta, ‘webcraft’, para comenzar, ya me encanta) y era de obligada asistencia para mí… Y la primera cuestión, la que ilustra para mí qué es el Drumbeat, es que la noche anterior, a raíz de la traducción del curriculum de estándares web de Opera que hicimos en la UOC, me encuentro con un correo de Chris Mills (‘Developer Relations Manager, Opera’, nada menos) que me pedía que fuese a una de las sesiones. Y allí me encuentro a Christian Heilmann, d3e la Yahoo Developer Network, o a Pippa Buchanan, o a Henny Swan, que no han venido [solamente] a explicar lo mucho que saben, sino a preguntar y escuchar. Y a trabajar. Ahí arriba, en la foto, tenéis a Henny en el suelo, currando duro.

Porque ese es otro de los aspectos destacables de Drumbeat: sesiones que comienzan con una breve presentación, una llamada al trabajo práctico, organización en grupos, trabajo intenso y presentación de conclusiones… todo en cincuenta minutos. Agotador. Alucinante.

Todavía me dura la resaca. Y espero que dure :-). Como dice Aníbal más arriba, me pregunto cuántos años quedan para que el modelo Drumbeat se imponga.

PS Por cierto, que para dar fe de que pasé por allí…

Foto del autor en el Festival Drumbeat
Foto de Christian Heilmann, clic en la foto para acceder al original. Foto licenciada 'cc atribución'

Una de recursos educativos abiertos: revisitando OLCOS…

En una semana loca de actividad en Barcelona (mi ‘highlight’ personal es el Drumbeat, pero eso es otra entrada…) el jueves tuve el gustazo de partcipar en una jornada sobre recursos educativos abiertos con M. Antonia Huertas, Brian Lamb y Aníbal de la Torre, hablando de recursos educativos abiertos…

Para los que quieran unas notas completas (aunque en inglés), allí teníamos a Isma Peña «power blogging»…

Por mi parte, os dejo mi powerpoint:

Algunas notas sobre el PPT en sí:

  • Como podréis observar, un PPT absolutamente textual aunque espero que los dioses de las presentaciones me perdonen (comenzando por Carles). En mi defensa, diré que era más un fondo de pantalla y un guión que otra cosa.
  • Siguiendo el espíritu de la reutilización, básico para el mundo de los recursos educativos abiertos, casi consigo crearlo exclusivamente a base de ctrl+c, ImprPant y ctrl+v :-).

Y otras notas sobre lo que dije en mis 20 minutos y que no están en el PPT…

Casi todo el PPT consistía en revisitar el proyecto OLCOS, que hace ya algo más de 3 años elaboró un «roadmap» para 2012 para el mundo de los OER. Me pareció interesante recuperar las recomendaciones que se hacían desde allí cuando 2012 ya prácticamente se divisa en el origen…

Y esas recomendaciones en mi opinión, pasan hoy una importantísima «prueba del algodón»: suenan a sentido común y a cosas hacia las que no nos queda más remedio que avanzar si queremos que la educación se mueva hacia adelante. Pero, como dije unas cien veces el jueves, casi cada una de esas recomendaciones es hoy una pregunta abierta: ¿hemos avanzado lo suficiente? Si se quiere ver el vaso medio vacío, no, no hemos llegado a donde queríamos. Si se quiere ver medio lleno, en casi todas hemos avanzado mucho en los últimos años…

En cualquier caso, la presentación pretendía ser un ‘tráiler’ que animase a la lectura de los documentos que persisten en OLCOS. Exactamente igual que esta entrada :-).